EDUCACION

Las 10 mejores universidades de América Latina

El ránking de las 10 mejores universidades de América Latina se escribe en verde-amarelo: Brasil lideró este año la calificación regional de la consultora QS y ratificó una supremacía que parecía en duda.

La Universidad de São Paulo (USP) volvió al primer lugar de la lista, una posición que había perdido el año pasado de acuerdo a Quacquarelli Symonds, que publica este ranking desde 2011.

La también brasileña Universidad Estatal de Campinas (Unicamp) pasó a la segunda posición y relegó al tercer lugar a la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), que encabezó la lista el año pasado.

En total hay cinco universidades de Brasil entre las primeras 10 latinoamericanas, un selecto grupo en el que también aparecen instituciones de México y Colombia.

"Brasil ha afirmado la presencia más fuerte en el ranking desde sus comienzos, y la edición 2015 no es una excepción", señaló QS al divulgar los resultados en su sitio web este miércoles.

La consultora global con sede central en Londres indicó que de las 17 universidades brasileñas ubicadas entre las 50 mejores de la región, ocho fortalecieron sus posiciones en 2015.


EL "TOP 10"
DE LAS UNIVERSIDADES DE AMÉRICA LATINA

    1. Universidad de São Paulo (USP)

    2. Universidad Estatal de Campinas (Unicamp)

    3. Pontificia Universidad Católica de Chile

    4. Universidad de Chile

    5. Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ)

    6. Universidad Nacional Autónoma de México

    7. Universidad de Los Andes (Colombia)

    8. Universidad Estatal Paulista (UNESP)

    9. Tecnológico de Monterrey (ITESM)

    10. Universidad de Brasilia

Consultora QS
Estudios y crisis

Este reconocimiento para la educación terciaria de Brasil ocurre en medio de un estancamiento de la economía de país y dificultades financieras en sus principales universidades.

La propia USP se sumergió el año pasado en una crisis histórica, con un déficit que comprometió su gestión y ajustes de gastos que desataron una huelga de funcionarios de más de 100 días.

De hecho, esta universidad estrella en América Latina está lejos de las posiciones de liderazgo global: calificó en el puesto 132 en la lista QS de las mejores del mundo divulgada en septiembre.

Pero su rector de la USP, Marco Antonio Zago, sostuvo que el primer lugar obtenido en el ranking latinoamericano de este año confirma una "tendencia general al progreso" pese a las oscilaciones anuales.

"Somos una gran universidad de masa, con más de 90 mil alumnos, mientras la mayoría de las universidades que lideran los rankings son mucho menores", sostuvo Zago en un comunicado.

La Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), quinta en la lista regional de QS, sufrió el mes pasado cierres temporales de su Facultad de Derecho por la falta de pagos a funcionarios de limpieza y seguridad, ante el ajuste fiscal del gobierno brasileño.

La Universidad Estatal Paulista (UNESP) quedó octava y la Universidad de Brasilia dio una de las sorpresas en el ranking, escalando siete posiciones respecto al año pasado y pasando al puesto 10.

Otros países

La consultora, que realiza sus rankings en base a indicadores como la tasa docentes/estudiantes y la capacidad de investigación de cada universidad, ubicó a Chile como segundo país latinoamericano más destacado.

Ocho universidades chilenas aparecen en la lista QS de las mejores 50 de la región, y dos están entre las cinco mejores: detrás de la UC quedó cuarta la Universidad de Chile, avanzando dos posiciones respecto al año pasado.

Por otro lado, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) pasó del octavo al sexto puesto y el Tecnológico de Monterrey (ITESM) cayó de la séptima a la novena ubicación.

El "top 10" latinoamericano lo completó la Universidad de Los Andes Colombia, que quedó séptima tras descender dos escalones respecto a su calificación del año pasado.

En la lista QS de las 50 mejores universidades de América Latina hay en total siete mexicanas y cinco colombianas.

Aunque de acuerdo a la consultora ninguna universidad de Argentina está entre las primeras 10 de la región, sí hay ocho entre las mejores 50.

La Universidad de Buenos Aires (UBA) subió cuatro puestos en un año y quedó en el 15º, siendo la argentina mejor calificada en el ranking.
Informe BBC

El escritor cubano Leonardo Padura gana Premio Princesa de Asturias de las Letras 2015

El novelista y periodista cubano Leonardo Padura fue galardonado este miércoles con el Premio Princesa de Asturias de las Letras 2015.

Entre los otros favoritos para el premio de este año estaban el poeta sirio Adones, el escritor japonés Haruki Murakabi, el británico Ian McEwan y el estadounidense James Salter.

Padura terminó siendo el homenajeado por su "soberbia aventura del diálogo y la libertad", según anunció el jurado.

Leonardo Padura Fuentes nació en La Habana, ciudad en la que reside, en 1955, es autor de una decena de novelas y sus libros han sido traducidos a 18 idiomas.

Es Premio Nacional de Literatura de Cuba y su novela "El hombre que amaba a los perros" (2009) se ha convertido en un best seller internacional.

Bloguero de BBC Mundo

Hasta hace poco Padura fue uno de los colaboradores de nuestro blog Voces desde Cuba.

En su presentación para el blog escribió: "Una de las preguntas que con más me frecuencia me hacen los periodistas extranjeros que me entrevistan en Cuba y en otras partes del mundo se refiere –con escasas variaciones- a mi percepción de lo que será o podría ser el futuro de mi país".

"El principal problema de la comprensión de Cuba y de bosquejar su futuro, radica en las peculiaridades (digámoslo así) tan peculiares del país, que no encajan en modelos ya existentes ni se explican con algunas conversaciones con personas interesadas en el tema (que, a su vez, suelen partir de sus propios prejuicios)".

Las novelas policiacas de Padura, en las que narra las aventuras de Mario Conde son las más conocidas.

Cuando se despidió como colaborador habitual de Voces desde cuba, explicó -citando a Hemingway- que hay un momento en que el novelista debe abandonar el periodismo como fuente de vida y dedicar su tiempo a la escritura de su obra narrativa.

"Por eso he tomado la decisión de interrumpir, al menos de modo sistemático, mi colaboración con 'Voces de Cuba'", explicó.

"Creo que ahora es el momento de atender a las llamadas de Mario Conde y mis otros personajes literarios, de volver a considerar el consejo de Hemingway para evitar que el periodismo se convierta en un factor autodestructivo para el escritor que trato de ser, con toda mi seriedad y disciplina... sin dejar del todo de ser periodista".

Los otros premiados a la Princesa de Asturias fueron Francis Ford Coppola, de las Artes; Esther Duflo, de las Ciencias Sociales; Emilio Lledó Íñigo de la Comunicación y Humanidades; Emmanuelle Charpentier y Jennifer Doudnapremio, de Investigación Científica y Técnica; y los basketbolistas Paul y Marc Gasol por el Deporte.

Vázquez ratificó el 6% del PBI para educación según compromiso electoral

El Presidente de la República, Tabaré Vázquez, en el Consejo de Ministros abierto aseguró que el compromiso asumido por el Gobierno que es el de llegar a un 6% del PBI, unos US$ 3.600 millones.

Vázquez indicó que Uruguay pasó del 3 % del presupuesto de hace diez años atrás, lo que significaba unos 400 millones de dólares para la educación, a un 4 % que determinó más de 2.000 millones de dólares y la tendencia a llegar al 6 % en estos cinco años, lo que representa unos 3.600 millones de dólares en educación.

"El Gobierno invirtió porque el pueblo uruguayo quiere que se invierta en educación, para pagar mejor a los docentes, estimularlos, brindarles capacitación permanente e insumos necesarios para lograr la mejor educación", subrayó Vázquez.

También dijo que los estudiantes y docentes hacen muy bien en reclamar y se atenderá en la medida posible esos reclamos, pero solicitó a la sociedad uruguaya el mayor esfuerzo para brindar la mejor educación a los niños y jóvenes de todo el país. Manifestó seguridad acerca de que el compromiso asumido por el Gobierno será el mismo de toda la sociedad.

Por su parte, el presidente del Consejo Directivo Central, Wilson Netto, dijo que en Formación Docente, en el último año de la carrera los estudiantes asumen el rol docente con un grupo a cargo y reciben un ingreso por ello. De todas formas, se analiza la posibilidad de contribuir con becas de estudio a nivel de Primaria.

Netto agregó que la preocupación de la sociedad por el respeto a la diversidad y el derecho de todos los niños y jóvenes del país también es una inquietud del Gobierno, que trabaja especialmente para terminar con las situaciones que vulneren esos derechos.

UyPress

Vázquez defendió la inversión realizada por el gobierno en la Educación y exigió mayor compromiso a los docentes

Mientras los sindicatos de la enseñanza preparan el arranque de su calendario de paros de cara a la discusión del Presupuesto, el presidente Tabaré Vázquez fue enfático ayer en exigirle resultados a los docentes, según sostuvo durante el Consejo de Ministros realizado en la ciudad de Dolores (Soriano).

En la reunión, el mandatario también le calzó los puntos a los empresarios, sobre todo a los inversores extranjeros, a quienes exigió cumplir los contratos y evitar especulaciones.

Vázquez se presentó ayer en Dolores en una versión combativa y sin vacilaciones ante distintos temas polémicos. Exigió gestión, compromiso, y defendió a su gobierno. "Está linda la reunión", dijo Vázquez a los vecinos tras contestar consultas vinculadas a esos dos temas.

"El gobierno le ha dado a la educación todas las herramientas para que los resultados sean mejores" Tabaré Vázquez

El mandatario además le puso números por primera vez a la proyectada inversión educativa equivalente a 6% del Producto Interno Bruto (PIB). La cifra rondará los US$3.600 millones en el último año de su administración, según dijo.

En un mensaje sin intermediarios hacia los docentes, el mandatario remarcó tres veces que el gobierno cumple con su parte presupuestal pero los profesores y maestros deben a su vez responder con compromiso. El centro es el estudiante, dijo, y recibió uno de los aplausos más unánimes de la mañana.

El gobierno ya definió sus prioridades para el presupuesto educativo. El presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Wilson Netto, informó ayer a El Observador que fueron determinadas como programas centrales los que se destinan a niños de 3 años y liceales, ya que esas fueron las principales metas fijadas por el Poder Ejecutivo.

El mensaje

Tras ser consultado durante la reunión por una profesora, el mandatario defendió la inversión realizada por el gobierno y, al tiempo que su intervención ganaba en aplausos, subió el tono de voz para acentuar su mensaje con un explícito pedido de compromiso a los docentes.

"La principal obligación que tienen (los docentes) es enseñar, educar, y obtener un muy buen fruto de ese trabajo. Y el gobierno tiene la obligación de exigir los mejores resultados", dijo Tabaré Vázquez

"El gobierno le ha dado a la educación todos las herramientas para que los resultados sean mejores", dijo Vázquez en el Consejo de Ministros. "Hacen muy bien los estudiantes, los docentes, en reclamar, y vamos a atender en la medida de los posible esos reclamos. Pero también pedimos en nombre de la sociedad uruguaya el mayor de los esfuerzos de todo el sector educativo para que tengamos la mejor educación para nuestros niños y nuestros jóvenes. Derechos sí, pero también obligaciones que cumplir, porque el objetivo central acá son ellos, son los jóvenes, son los estudiantes de nuestro país", agregó de inmediato tras recordar los incrementos presupuestales otorgados por los gobiernos del FA.

El presidente volvió a ser enfático en su mensaje al ser consultado durante una conferencia de prensa que brindó tras el gabinete. "El gobierno tiene obligaciones, que las ha cumplido y las va a cumplir estrictamente. También tenemos derechos. Tenemos el derecho de exigir el mejor resultado educativo en el país", dijo.

"Los trabajadores de la educación tienen derechos y hacen muy bien en reclamar que se lleven adelante el respeto de sus derechos, pero también tienen obligaciones. Y la principal obligación que tienen es enseñar, educar, y obtener un muy buen fruto de ese trabajo. Y el gobierno tiene la obligación de exigir los mejores resultados en ese tema y en esa línea vamos a estar trabajando", sostuvo.

En la campaña electoral, Vázquez dijo que apelaría a la esencialidad si fuera necesario, para evitar que alumnos pierdan días de clase por los paros

En octubre de 2014, en plena campaña electoral, Vázquez admitió que apelaría "si fuera necesario" a declarar la educación como un servicio esencial, aunque ese extremo tenga dificultades por las limitaciones que establece la Organización Internacional del Trabajo (OIT). "No podemos perder días de clase por los niños, en nuestra concepción de la educación el alumno está en el centro", dijo por esos días en una entrevista con el programa Quién es Quién de canal 5.

Codicen negocia

En tanto, el presidente del Codicen dijo que la ANEP ya trabaja en el armado de la aspiración presupuestal junto a la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza. La ANEP resolvió dividir el presupuesto por áreas: educación inicial, primaria, media básica, media superior y formación docente. "La prioridad es clara porque las metas son claras; universalizar el acceso de los niños de tres años, que todo joven de 17 años integre una propuesta de educación formal con monitoreo de la ANEP, y duplicar el número de bachilleres", dijo Netto.
Claves

REPETICIÓN. La repetición en el ciclo básico de liceos de Montevideo es uno de los principales problemas. En la mitad de los centros la repetición supera el 40%.

PROMOCIÓN. En 2013, el 55% de los alumnos de sexto año no aprobaron el año, y casi la mitad de los que fracasaron no volvieron a inscribirse al año siguiente.

ESCUELA. La repetición en Primaria fue de 5,4% en 2013, en tanto que 8,72% de los niños tuvo una asistencia insuficiente, es decir, fue a la escuela menos de 140 días en el año.

DESEMPEÑO. Los alumnos uruguayos tuvieron en 2012 el peor resultado en las pruebas PISA desde 2003.
Fuente El Observador

Falleció el actor uruguayo Ruben Yáñez

Murió a sus 86 años el actor uruguayo Ruben Yáñez. Además de actor, Yáñez era director teatral, iluminador y profesor de Filosofía.

Ha dirigido obras de los autores Florencio Sánchez, Carlos Maggi, Molière, de Federico García Lorca y de Arthur Miller, entre otras.

Según informa el sitio de la Escuela Multidisciplinaria de Arte Dramático (Emad), se inició en el mundo artístico en el Teatro del Pueblo. En la década de 1960 dirigió la Comedia Nacional y entre 2001 y 2004 fue director artístico en la Emad. También dio clases de Arte Escénico en la escuela del teatro El Galpón.

En 1997 realizó la puesta en escena de El conventillo de la Paloma, del escritor Alberto Vacarezza. En este caso fue producida con la Comedia Nacional. Durante la dictadura de 1973 se exilió a México junto con otros integrantes del Teatro El Galpón.

Ha escrito los libros Cultura y liberación, Teatro y educación, ambos de contenidos teóricos. También publicó su autobiografía Hoy es siempre todavía.

Los restos de Yáñez están siendo velados desde las 16 horas en la sala 108 de la empresa Martinelli, ubicada en Canelones 1450 y Barrios Amorín. El velatorio continuará mañana de 10 a 11.30.

Profesores de Secundaria paran 24 horas y ocupan liceos el jueves 11 de junio

La Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes) resolvió este domingo en asamblea realizar un paro de 24 horas con ocupación de dos liceos el próximo jueves 11 de junio, en el marco del paro parcial convocado por el PIT-CNT.

Mario Bango, dirigente de Fenapes, señaló a El Observador que si bien la moción presentada proponía parar el 11 de junio "como mínimo 24 horas", finalmente se decidió paralizar las actividades solamente durante una jornada y discutir un paro de mayor extensión para fines de junio.

Los liceos que se ocuparán ese día son el liceo Solymar 1 (Canelones) y el liceo de Río Branco (Cerro Largo). El dirigente afirmó que el primero tiene problemas edilicios y de superpoblación. El segundo enfrenta falta de personal y de materiales para trabajar adecuadamente.

En tanto, se resolvió convocar otra asamblea para el próximo domingo 14 de junio, donde se discutirá la realización de un paro para fines de junio y se comenzará a discutir la puesta en marcha de una huelga.

Los profesores toman estas medidas en el marco de la discusión por el presupuesto quinquenal. Al respecto, Bango señaló que la negociación con el Codicen viene atrasada, con "falta de información" y con "intromisión del Ministerio de Educación y Cultura".

Universidades gratis de Alemania atraen a cada vez más estudiantes extranjeros

Una noche en la cocina de su casa, en una zona rural de Carolina del Sur (EE.UU.), Hunter Bliss le dijo a su madre que estaba pensando en postular a una universidad en Alemania. Amy Hall se río, pensando que se trataba de una broma. Y le dijo que si conseguía ser admitido, podía contar con su permiso.

"Cuando lo aceptaron me puse a llorar", cuenta Amy, quien es madre soltera.

"Estaba feliz por él, pero también tenía miedo de dejarlo ir tan lejos de casa", recuerda.

Esta es la época del año en que muchos padres en EE.UU. ven como sus hijos abandonan el nido para iniciar estudios universitarios, pero aquellos que tienen su destino a más de 7.700 kilómetros y en un continente que nunca han visitado no son tantos.

Aunque su número está aumentando.

La razón: la posibilidad de una educación de calidad y además gratis.

Una combinación que hace que cada vez más jóvenes estadounidenses –y de muchos otros países– intenten proseguir sus estudios en Alemania.

Por ejemplo, hay más de 4.600 estudiantes estadounidenses matriculados en universidades alemanas, lo que refleja un aumento del 20% en los últimos tres años.

Mientras Alemania abolió el cobro de matrícula tanto para estudiantes nacionales como extranjeros, en ese mismo período el total de la deuda estudiantil en EE.UU. ascendió a US$1,3 billones.

Un ahorro de US$60.000

Hunter estudia física en la Universidad Técnica de Múnich (TUM) –una de las más prestigiosas de Europa– y cada semestre paga una colegiatura equivalente a US$120.

La misma incluye un boleto para el uso del transporte público que le permite moverse libremente por toda la capital de Baviera.

El seguro de salud para estudiantes en Alemania, por su parte, cuesta unos US$87 al mes, mucho menos que lo que su madre habría tenido que pagar en EE.UU. para agregarlo a su propio plan.

Y para cubrir colegiatura, seguro médico, alojamiento y otros gastos, Amy le envía Hunter entre US$6.000 y US$7.000 al año, algo que en EE.UU. no habría bastado para cubrir los costos de matrícula de la universidad más cercana: la Universidad de Carolina del Sur.

Incluso con becas, la colegiatura ahí no habría bajado de US$10.000 al año. Y el pago de alojamiento, libros y otros gastos necesarios habrían hecho que la cifra final fuera todavía más alta.

Así que Hunter solo necesitó de un poco de matemáticas para convencer a su madre de que lo dejara ir a Alemania.

"Vas a tener que pagar para que vaya a la universidad, mamá. ¿Quieres pagar todo eso o solo esto?", le dijo, haciendo notar que se ahorraría unos US$60.000 por un programa académico de cuatro años.

Una diferencia notable

Katherine Burlingame también está aprovechando las ventajas financieras de estudiar en Alemania.

Esta graduada de la Universidad Estatal de Pennsylvania está estudiando una maestría en Cottbus, en el este del país, por menos de US$570 al mes, incluyendo alojamiento, transporte y seguro médico.

Y además recibe una beca mensual del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) de US$815, con lo que más que cubre sus gastos.

"Cuando me di cuenta que, al igual que los alemanes, yo también podía estudiar gratis, me pareció alucinante", dice Katherine.

"El proceso de admisión es bastante sencillo y no cobraban colegiatura. Fue descubrirlo y pensar: 'increíble'".

En comparación, durante el año académico 2014-2015 las universidades privadas en EE.UU. les cobraron en promedio a los estudiantes más de US$31.000 en matrícula y colegiaturas, con muchas cobrando más de US$50.000.

Las universidades públicas, por su parte, le piden US$9.000 a los residentes en sus estados, mientras que los que llegan de afuera tienen que desembolsar US$23.000, según el College Board, una organización sin fines de lucro.

Mientras, lo único que un estudiante universitario tiene que pagar en Alemania es una cuota semestral, que rara vez pasa de los US$170, para financiar a la asociación estudiantil y otras actividades y a menudo incluye un boleto para el transporte público.

Y el idioma no tiene por qué ser un problema.

Katherine, por ejemplo, no necesita hablar alemán para cursar su programa de maestría, en donde comparte clases con alumnos de unas 50 nacionalidades: este se imparte enteramente en inglés.

Y en el país de Schiller y Goethe actualmente hay más de 1.150 programas académicos impartidos exclusivamente en inglés como resultado del Acuerdo de Bolonia de 1999, que estimuló el libre movimiento de estudiantes de la U.E. y encontró en el inglés una lengua franca.

Aunque, según estudiantes y expertos, para sacar lo máximo de la experiencia el conocimiento del idioma alemán es indispensable.

Y, en algunos casos, un certificado de dominio del idioma es obligatorio para postular a ciertos cursos o becas.
Lo que gana Alemania

Ahora, con un costo promedio para el país de US$14.600 al año por estudiante, la pregunta es: ¿qué gana Alemania?

Solo en Berlín, por ejemplo, hay 25.000 estudiantes extranjeros, lo que implica una factura anual de US$364,3 millones que es pagada, en última instancia, por los contribuyentes alemanes.

"Pero para nosotros no deja de ser atractivo cuando gente de otros países traen conocimiento y experiencias que terminan creando trabajo, como cuando esos estudiantes tienen una idea de negocio y se quedan en Berlín para realizarla", dice el secretario para temas de ciencia de Berlín, Steffen Krach.

Y según Sebastian Fohrbeck, del DAAD, el 50% de los estudiantes extranjeros se queda viviendo en Alemania.

"Incluso sin cobrar matrícula, basta que un 40% se quede por cinco años y pague impuestos para que recuperemos los costos, o sea que el sistema funciona bien", explica Fohrbeck, para quien la migración de gente calificada también es una buena solución para un país con una población con cada vez más pensionados y cada vez menos jóvenes ingresando al mundo del trabajo.

"Retener a los estudiantes extranjeros que han estudiado acá es la forma ideal de migración: tienen los certificados necesarios, no tienen problemas de idioma y conocen la cultura", agrega.

Pero, ¿puede durar?

Según Krach, los estudiantes alemanes no tienen por qué preocuparse, pues ciudades como Berlín han aumentado de forma espectacular su capacidad en los últimos años y en sus universidades hay suficientes plazas para todos.

Aunque en la Universidad Técnica de Múnich, el Dr. Wolfgang Herrmann dice que puede imaginar un futuro en el que los estudiantes extranjeros tengan que pagar para garantizar que las universidades alemanas puedan competir globalmente.

Todos ganan

Tanto estudiantes como educadores, sin embargo, advierten que incluso colegiaturas reducidas –Hermann estima el monto apropiado entre US$5.400 y US$11.000– podrían detener la llegada de estudiantes talentosos de algunas zonas del mundo.

Y en la capital, Berlín, el gobierno local asegura que por el momento no planea empezar a cobrar matrículas.

"No vamos a empezar a cobrarle colegiatura a los estudiantes extranjeros", asegura Krach, el secretario para asuntos de ciencia.

"No queremos que la posibilidad de entrar a la universidad dependa del estatus social y no queremos que el intercambio entre países dependa únicamente de temas financieros", promete.

Y, de regreso en EE.UU., la madre de Hunter, Amy, no deja de preguntarse por qué su propio país no pudo ofrecerle a su hijo una educación de calidad a un precio que ella pudiera permitirse.

"Siento que mi hijo está teniendo allá una educación maravillosa, de forma completamente gratis. Traición tal vez sea una palabra muy fuerte, pero ¿por qué no podemos hacerlo aquí?", se pregunta.

Y Sebastian Fohrbeck, del DAAD, cree que tanto EE.UU. como otros países podrían aprender algo de la experiencia alemana.

"Nadie en EE.UU. se pregunta por qué la escuela secundaria es gratuita", dice.

"Y nuestro éxito económico prueba que no estamos completamente equivocados (al también asegurar la gratuidad de la educación universitaria). Si uno educa bien a su fuerza de trabajo, eso beneficia a todo el país", concluye.
BBC, Foto AP

Estudiantes chilenos realizan "besatón" en contra de la violencia

Decenas de jóvenes secundarios y universitarios participaron hoy en la capital chilena de la llamada "Besatón por la educación", una manifestación que tuvo como fin reclamar por la violencia que se ha vivido en los últimos días al término de las manifestaciones estudiantiles.

La iniciativa fue organizada por la Federación Metropolitana de Estudiantes Secundarios (FEMES), a las que también asistieron otras agrupaciones.

En la esquina de las calles Moneda y el Paseo Huérfanos, en pleno centro de la capital chilena y a pasos del Palacio de La Moneda, sede del Ejecutivo, más de un centenar de jóvenes parejas se concentraron para besarse sin más, en plena vía pública.

"Más besos, menos violencia, "Más besos, menos balas", eran algunas de las frases que se podían leer en los letreros que llevaban los estudiantes colgados en la espalda, mientras llevaban a cabo el rito de besarse.

La presidenta de FEMES, Javiera Delgadillo, aseguró a la prensa que "el objetivo de esta actividad, principalmente, es responder desde los estudiantes secundarios y la ciudadanía a los excesivos hechos de violencia que se han registrado en las movilizaciones".

Delgadillo hacía alusión a los enfrentamientos que se generan al término de las manifestaciones entre encapuchados y la Policía y que las dos últimas dejaron como saldo dos estudiantes muertos y uno gravemente herido.

Los estudiantes protestan contra la reforma educativa de la presidenta Michelle Bachelet y porque sus propuestas no han sido consideradas en el proyecto final

A la jornada de hoy se sumaron otras organizaciones como fue el caso de la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (Cones) y la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech).

Ricardo Paredes de la Cones, señaló que "creemos que es importante, que si la gente no nos entiende, hacer que la gente entienda de distinta forma. El movimiento estudiantil no es solo de los estudiantes, es de la ciudadanía y nace con ese profundo sentimiento de amor por cambiar Chile".

En tanto, Javiera Reyes, de la Fech, dijo que "nos hemos hecho parte de esta manifestación porque creemos que la creatividad es la que nos permite dar esta clase de mensajes a la ciudadanía, en la cual le decimos que no queremos más violencia hacia los estudiantes, queremos más y mejor educación".

La manifestación, que duró cerca de una hora, se desarrolló de forma pacífica sin registrar detenidos o desordenes.

EFE

Ballet del Sodre: medio millón de espectadores en cinco años

Se cumplen cinco años de la gestión del maestro Julio Bocca como director artístico del Ballet Nacional del Sodre (BNS), y se dieron a conocer algunas cifras, que marcan la presencia de 500.000 espectadores en 334 funciones en todo el país y 50 en el exterior.
 
El Ballet Nacional del Sodre (BNS), que se encuentra celebrando este año su 80º aniversario, cumple también cinco años de dirección artística del maestro Julio Bocca, que desarrolló una profunda renovación para posicionar al elenco en una posición de destaque, nacional e internacional.

De acuerdo a los datos que maneja el elenco, en estos cinco años vieron al BNS 500.000 espectadores, y se vendieron 300.000 localidades.

Se realizaron 334 funciones en Uruguay, estableciendo un promedio de una cada cinco días, y también se ofrecieron 50 funciones en el exterior, con 30 obras nuevas estrenadas, de las cuales 15, fueron grandes producciones.
UyPress

Paul McCartney dejó de fumar porros para no dar mal ejemplo a sus nietos

El exBeatle Paul McCartney, que fue encarcelado en Japón en los 80 por posesión de marihuana, ya no fuma porros para "no dar ejemplo" a sus hijos y nietos, según confiesa en una entrevista en "The Daily Mirror".

El músico, de 72 años, asegura que "hace mucho tiempo" que no toca el cannabis y explica que ahora prefiere relajarse con una copa.

"Ya no lo hago. ¿Por qué?. La verdad es que no quiero sentar un ejemplo para mis hijos y nietos. Ahora es una cuestión de paternidad", declara.

"Antes, yo era simplemente un tipo que andaba por Londres pasándoselo en grande, y los niños eran pequeños, así que lo que intentaba era no hacerlo delante de ellos", afirma en la entrevista con el diario.

"En lugar de fumarme un porro, ahora me tomo una copa de vino o un buen margarita. La última vez que fumé fue hace mucho tiempo", asegura.

Según lo que se ha escrito sobre el asunto, fue el cantautor estadounidense Bob Dylan quien le introdujo en el consumo de marihuana en agosto de 1964.

Su predilección por la droga llegó a las portadas de los periódicos en enero de 1980, cuando fue detenido en Japón después de que los agentes de aduanas descubrieran que llevaba 225 gramos de hierba en su equipaje.

El músico pasó diez noches en una prisión japonesa antes de ser liberado y deportado, gracias a la presión de sus admiradores.

Su consumo regular de cannabis también fue utilizado como argumento por su exesposa Heather Mills durante el juicio de divorcio en 2008.

En la entrevista con el "Mirror", McCartney, padre de cinco hijos y abuelo de ocho nietos, explica también el secreto de su saludable aspecto físico.

Así, según detalla, va regularmente al gimnasio, ejercita la flexibilidad haciendo el pino durante varios minutos y utiliza la crema hidratante de su tercera esposa Nancy, de 55 años y con quien se casó en 2011.
EFE

Más de 100 mil estudiantes repudian en las calles de Chile la violencia policial y exigen acelerar la reforma educativa

Multitudinarias marchas se registraron en todo Chile -más de 100 mil personas en Santiago, de acuerdo a la FECh- , convocadas por la Confech para repudiar la violencia policial que se ha verificado en las últimas manifestaciones realizadas por estudiantes y organizaciones sociales, que ha dejado un lamentable saldo de lesionados de gravedad, siendo el caso de Rodrigo Avilés, estudiantes de la Universidad Católica, el más crítico, quien fuera alcanzado por el chorro el carro lanza agua, tal como se comprobó a través de un video emitido por TVN.

Debido a esto, Carabineros determinó dar de baja al funcionario que operaba el vehículo, tal como lo indicó el general de la institución, Ricardo Cartagena: “La institución ha determinado que el pitonero de ese carro no cumplió con los protocolos establecidos y ha sido dado de baja desde hoy a las 00.00 horas, no obstante, la investigación sumaria continúa”. Estas declaraciones vienen a refutar lo que Carabineros había planteado en un principio que la caída de Avilés había sido producto de otras causas, y no producto del chorro del carro lanza agua.

El ministro del Interior, Jorge Burgos se refirió a esta situación, señalando que harán entrega del registro fílmico a la Fiscalía, y no descartó que se asignen nuevas responsabilidades conforme avance la investigación sobre este caso: “La investigación no queda hasta ahí porque es un antecedente muy claro, desde la perspectiva de la investigación, no va a quedar hasta ahí. Segundo, respecto de otras decisiones, vamos a conversar con el mando para determinar si hay otras responsabilidades que tengan que ver con la situación causante del hecho”.

La presidenta de la FECh, Valentina Saavedra realizó una alocución en el acto central de esta manifestación a la altura de la estación de metro Los Héroes, aludiendo a Rodrigo Avilés, en la cual señaló: “Hemos salido a las calles lo mismo que hizo Rodrigo aquel 21 de mayo. De qué democracia nos hablan si no tenemos seguridad de que tenemos derecho a manifestarnos, a tener ideas distintas y a enfrentarnos al gobierno”.

Además, la dirigente estudiantil pidió que el subsecretario del Interior, Mahmud Aleuy debe dar un paso al costado, luego que se diera a conocer el registro de video en el que se comprueba que producto del accionar de funcionarios policiales, Rodrigo Avilés se encuentra en estado de gravedad.

También formó parte de esta multitudinaria marcha Félix Avilés, el padre del estudiante de la UC, quien agradeció la presencia de los estudiantes en esta manifestación, y expresó algunas palabras sobre la situación que está viviendo su hijo, y recordó también a otros de los estudiantes que han sido heridos por el actuar de Carabineros, como son los casos de Paulina Estay, quien resultara lesionada en Valparaíso, el 21 de mayo pasado, y Luciano Debrott, estudiante de la USACh quien recibió el impacto de una bomba lacrimógena en un ojo.

“El reconocimiento de la policía hoy día se que son responsables de las brutales agresiones a Paulina, a Luciano, han reconocido la atrocidad frente a lo ocurrido a Rodrigo Avilés, el reconocimiento marca un segundo camino, porque fueron días difíciles para que cambiaran la información oficial que ellos dieron. No queremos que esa responsabilidad se canalice en un carabinero que recibió órdenes, lo que queremos es que el cambio estructural pase por la asunción de responsabilidades de todos los que están involucrados en los hechos de violencia institucional. Queremos que se reconozcan las responsabilidades políticas”, sostuvo Félix Avilés.

Una vez finalizado el acto, comenzaron algunos desmanes en la Alameda, donde grupos de encapuchados lanzaron piedras contra locales comerciales, e intentaron saquearlos. Además se registraron algunas barricadas que fuerzas policiales procedieron a disolver.

Radio U Chile (Nodal)

Papa recomienda a los padres: “Dos o tres palmadas en el traste no vienen mal”

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"Dos o tres palmadas en el traste no vienen mal”. Esa fue la recomendación del papa Francisco a los padres en la educación de sus hijos.

El sumo pontífice remarcó las “contradicciones” que se dan en algunos países que penan a los padres por castigar a los niños, pero existen leyes que permiten “matar a los chicos” antes de nacer.

En una entrevista con el diario La Voz del Pueblo de Tres Arroyos que recoge La Nación, Francisco recodó una anécdota de su infancia cuando fue castigado por sus padres por decirle algo inapropiado a su maestra.

“Yo estaba en la preadolescencia, tenía unos 10 u 11 años, y la maestra no recuerdo qué dijo y yo largué un término que no correspondía. Y me escuchó. Cuando salimos al recreo me dijo: ’Eso no se dice, así que te voy a mandar una nota para que venga tu mamá mañana’”, contó el papa.

Y agregó: “Mi mamá fue, la maestra salió del aula y me mandaron a llamar. Y mi mamá muy tranquila me comentó: ’Lo que le dijiste a la maestra no se dice, ella trabaja para enseñarte, para hacerte hombre, así que pedile perdón’. Le pedí perdón a la maestra, me dio un beso y me dijo que volviera al aula. Y un poco dije, ’Ya está, la pasé’. Pero ése fue el primer capítulo, el segundo fue cuando llegué a casa. Ahí sí cobré lindo”.

“Los métodos de castigo a los chicos cambiaron, hay otra sensibilidad”, reconoció Francisco, a diferencia de lo que ocurría cuando era niño, cuando “te daban dos cachetazos y listo”.

“Siempre digo: ’Nunca le den un cachetazo en la cara a un chico porque la cara es sagrada, pero dos o tres palmadas en el traste no vienen mal’”, enfatizó.

Además, dijo que le gustaría que en el futuro lo recuerden "como un buen tipo".

Lo peor que se le puede decir a los jóvenes en víspera de exámenes

Cuando llega la época de exámenes, el ambiente se torna eléctrico, los nervios están crispados, las emociones, desatadas. Los padres tratan de ser alentadores y solidarios... lo que a menudo resulta ser la fórmula más efectiva para disparar un altercado.

Las siguientes están entre las peores cosas que se pueden decir en esos momentos de alta tensión.

1. Sólo hay dos cosas que los padres pueden decirle a los adolescentes que están por hacer sus exámenes. Lo inadecuado. Y lo inadecuado. Lo que sea que digas los va a irritar. Acéptalo. Hasta aceptarlo es irritante.

2. "No te preocupes, es sólo un pedazo de papel y no importa qué pase. Nosotros..." A dónde sea que vayas a ir con eso, no funcionará. Estás en un hueco, deja de cavar. Si dices: "No te preocupes", será interpretado como "Relájate, estás en un barco que se dirige a toda velocidad hacia un colosal iceberg". Pero si dices que "es muy importante", la reacción será: "Por qué estás presionándome ahora". Inadecuado e inadecuado.

3. "Acuérdate cómo le fue de bien a tu hermana". Pocas cosas podrían ser tan enervantes. Dispara una serie de explosiones parecidas a las de una película de guerra. Nunca menciones hermanos, primos con dudosas capacidades ni insoportables hijos prodigios de los vecinos.

4. "¿Cómo puedes estudiar con todas esas pantallas prendidas a la vez?" La brecha generacional hoy en día se mide con el número de pantallas en uso simultáneo. No hay problema en escribir esto pues muy pocos adolescentes leerían un artículo hasta aquí abajo. Están demasiado ocupados con YouTube, WhatsApp, Tumblr, Instagram, Snapchat y algo realmente antiguo como Facebook.

5. Esas absurdas "comidas para el cerebro". ¿Realmente va a ayudar el comer pastel de pescado la noche antes del examen? ¿O unos bananos o galones de agua para rehidratar el cerebro? Los consejos sobre el sueño también pueden ser molestos, desde el "sigue repasando" hasta "no te quedes toda la noche repasando". El hecho de que el chico o chica en cuestión no hayan leído nada más largo que la invitación a una fiesta en los últimos dos años es muy probable que influya más en el resultado de los exámenes que lo que coman o cuánto duerman antes de presentarlos.

6. "¿Quieres que te ayude a estudiar?". Esto empieza con buenas intenciones, de la misma manera que probablemente varias guerras y desastres humanitarios. Pero te metes en una jaula de leones. ¿Qué de malo puede pasar? Todo. Vas a preguntar las preguntas erradas o a dar las respuestas equivocadas. Y lo harás de una forma inapropiada. Luego tú te molestarás y dirás: "¿Qué tal si apagamos la música para poder oír mis propios pensamientos?" o "¿Por qué estás mirando 'Juego de tronos' en tu computador?". Y arde Troya.

5. "Al menos los exámenes son mucho más fáciles ahora". Una de esas pequeñas joyas que no merecen siquiera un comentario.

6. "Haz lo mejor que puedas". Condescendiente con visos de desilusión. Suena como: "Haz lo que puedas, dado que eres alguien que no podría ganar una discusión con un mosquito".

Las siguientes son algunas de las frases que los lectores de la BBC recuerdan que odiaban que les dijeran:

"El único lugar en el que el éxito está antes que el esfuerzo es en el diccionario".

"Fracasa al prepararte, prepárate a fracasar".

"¿Estás nervioso?"

"¿Qué es lo peor que puede pasar?"

"No estaremos bravos si no apruebas, sólo desilusionados".

"Yo entiendo cuán difícil es".

"Buena suerte".
BBC

Paro en la educación el miércoles 27 de mayo: maestros en Montevideo, profesores en todo el país

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La Asociación de Maestros de Montevideo resolvió adherirse al paro en la educación convocado para el próximo miércoles 27 de mayo junto a otros sindicatos de la enseñanza.

Los docentes reclaman mejores condiciones de trabajo y denuncian que las reglamentaciones impuestas por las autoridades de la educación limitan sus derechos, entre otros, la licencia por estudio para realizar cursos de posgrado.

La adhesión al paro dependerá de lo que resuelva la filial de cada departamento.

En tanto, los profesores de Secundaria nucleados en Fenapes pararán sus actividades el miércoles 27 por 24 horas en todo el país.

El próximo lunes 25 a las 11:00 realizarán una conferencia de prensa en la sede del PIT-CNT donde anunciarán qué sindicatos adhieren al paro y detalles de la movilización prevista para ese día en Montevideo.

246 millones de niños sufren acoso escolar en el mundo

Unos 246 millones de niños y niñas sufren acoso o abusos de camino al colegio o en las aulas cada año, alerta la organización Plan Internacional con motivo del Foro Mundial sobre la Educación (WEF) 2015, que se celebra desde hoy y hasta el 23 de mayo en Incheon, Corea del Sur.

La violencia de género en las escuelas, desde los abusos físicos y psíquicos hasta el acoso y el "bullying", es una violación de los derechos humanos y del derecho a la educación, que limita el acceso de las niñas a una educación segura y de calidad, además de incrementar las tasas de abandono y fracaso escolar, subraya en una nota Plan Internacional.

Un 28 por ciento de las niñas nunca se siente segura en el camino al colegio y una de cada cuatro niñas nunca se siente cómoda usando los aseos de las escuelas, según el estudio "Escuchad nuestras voces", elaborado por Plan Internacional en 2014 a partir de entrevistas a 7.000 niños y niñas de entre 12 y 16 años de once países (Bangladesh, Pakistán, Ecuador, Nicaragua, Paraguay, Egipto, Uganda, Zimbabue, Benín, Camerún y Liberia).

En Asia, un 70 por ciento de los niños y niñas asegura haber sufrido violencia en el colegio.

El estudio "Promoción de la igualdad y la seguridad en los colegios" de Plan Internacional, con entrevistas a 9.000 adolescentes de Indonesia, Pakistán, Nepal, Camboya y Vietnam, refleja que la violencia escolar es endémica en el continente asiático y es perpetrada por profesores, personal de los colegios y los propios estudiantes.

Esta investigación evidencia "una cultura del silencio", ya que el 43 por ciento de los niños y niñas asegura no hacer nada cuando presencian violencia en las aulas.

La directora general de Plan Internacional en España, Concha López, ha abogado por introducir el problema de la violencia de género en las escuelas en la agenda global sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y ha instado a garantizar tres años más, hasta nueve, de educación universal, gratuita y de calidad.

Para Plan Internacional, la educación de calidad no solo es cuestión de estadísticas de resultados y tasas de alfabetización, sino de promoción de los derechos humanos y de la igualdad de género, del desarrollo de las capacidades de la infancia y de la creación de entornos de educación seguros y libres de violencia.

La organización opina que la comunidad internacional tiene la oportunidad de dar pasos concretos para combatir la violencia de género dentro y alrededor de las escuelas y asegurar que todos los niños y niñas puedan aprender sin miedo.

Subraya que la violencia en las escuelas, incluida la de género, tiene profundos efectos en la salud de los niños, en su bienestar educativo, físico, psicológico y emocional.

Las niñas nacidas cuando se trazaron los Objetivos de Desarrollo del Milenio han alzado su voz en contra de los altos niveles de violencia de género que se registran en las escuelas.

Las llamadas "niñas del milenio", nacidas en 2000, relatan incidentes de violación por parte de profesores, sexo por buenas notas, violencia y acoso en la escuela o en el camino hacia ella.

Con el fin de transformar las escuelas y las comunidades en entornos seguros e igualitarios, libres de todo tipo de violencia, los gobiernos y las organizaciones deben trabajar para hacer que los sistemas educativos se diseñen con enfoque de género y que las leyes sean efectivas en cuestiones de protección infantil, sostiene Plan Internacional.
EFE

Secundaria convoca a paro nacional de 24 horas el 27 de mayo

El sindicato de profesores de Secundaria reclama mayor diálogo para negociar el presupuesto destinado a la educación y denuncia violación de la autonomía de la educación pública.

El sindicato de profesores de Secundaria (Fenapes) resolvió este sábado realizar un paro de 24 horas a nivel nacional para el próximo 27 de mayo. Según dijo el dirigente Luis Martínez a El Observador, la medida responde a reclamos presupuestales y a la "violación de la autonomía de la educación pública".

"Se rechaza cualquier intento de baja de contenido de la currícula educativa, ante el anuncio del gobierno de bajar los contenidos, de que los chiquilines pasen porque sí. Nos estamos oponiendo a la estafa educativa que, una vez más, pretende hacer junto a otros", declaró el dirigente sindical.

Con respecto a los reclamos presupuestales, según dijo el secretario general del Fenapes a El País, hace varias semanas están pidiendo una reunión con las autoridades ministeriales para hablar sobre el presupuesto, pero "estos no se dignan" a recibirlos.

"Preocupa que a esta altura no el Gobierno nacional ni las autoridades de la educación no hayan recibido a la coordinadora de sindicatos ni hayan dado a conocer por donde puede pasar la posibilidad de construir un acuerdo a nivel del presupuesto", dijo Olivera a Radio Montecarlo.

Este paro es la primera de un conjunto de medidas: "A partir de los primeros días de junio vamos a empezar a discutir el inicio de una huelga o un paro por tiempo indeterminado", agregó Martínez.

Murió BB King, "el rey del blues"

El músico B.B. King, considerado "el rey del blues" y uno de los mejores guitarristas de todos los tiempos, falleció este jueves en Las Vegas a los 89 años, según informó su abogado.

El guitarrista había sido hospitalizado en abril tras sufrir una deshidratación a causa de la diabetes tipo 2 que sufría desde hacía más de 20 años, y volvió a ser hospitalizado hace sólo unos días.

Riley B. King, considerado uno de los mejores guitarristas de la historia, ganó quince premios Grammy, más que ningún otro músico del blues, junto a su inseparable guitarra Gibson apodada "Lucille". El músico, que ingresó en el Salón de la Fama del Rock and Roll en 1987, comenzó su carrera musical en la década de 1940 y publicó desde entonces más de 50 discos.

Nació en 1925 en una plantación de algodón cercana a Itta Benna (Misissipi), donde trabajó en una granja durante los primeros años de su vida al tiempo que iba algunas horas a tomar clases en una pequeña escuela local.

Entre sus temas más conocidos figuran "Three O’Clock Blues", "The Thrill Is Gone" y "When Love Comes to Town", una colaboración con los irlandeses U2.

En octubre del año pasado, King cayó enfermo durante uno de sus conciertos en Chicago debido también a una deshidratación y síntomas de agotamiento, por lo que se vio obligado a cancelar el resto de la gira.
EFE

Enfrentarse a un examen de matemáticas provoca dolores físicos

La expectativa de enfrentarse a una prueba genera una reacción cerebral similar a cuando se queman la mano con una estufa caliente, según los científicos. Conozca las reacciones a una de las materias que provoca más rechazo a nivel estudiantil.

Un estudio elaborado por científicos de la Universidad de Chicago, publicado en la revista Plos One, reveló que algunas personas sufren tal ansiedad cuando deben resolver operaciones matemáticas que padecen una respuesta en el cerebro similar a cuando experimentan dolor físico, informa Infobae.

“Para alguien que tiene miedo a las matemáticas, la expectativa de enfrentarse a ellas genera una reacción cerebral similar a cuando se queman la mano con una estufa caliente”, explicó Sian L. Beilock, autor de la investigación.

El equipo de científicos – dice el portal – reclutó a adultos voluntarios que demostraron, a partir de una serie de respuestas, tener miedo a las matemáticas bajo distintas situaciones: desde estudiar un libro hasta los requerimientos académicos regulares.

Estas personas no eran ansiosas en general, pero los altos índices de su angustia estaban centrados específicamente en lo relacionado con las matemáticas.

Los investigadores escanearon los cerebros de los voluntarios mientras resolvían unas ecuaciones y descubrieron que se enciende una alerta en las zonas correspondientes a la amenaza ante peligro corporal y del dolor físico.

Los especialistas visualizaron que mientras más angustia se sentía, se producía el aislamiento de un pliegue de tejido ubicado en el interior del cerebro, sobre la altura de la oreja.

La investigación se complementa con estudios previos que afirman que las personas muy ansiosas hacia las matemáticas evitan situaciones relacionadas con ellas, llegando incluso a desviar el rumbo de sus elecciones vocacionales.
UyPress

Maestros de Uruguay "echaron buenas" en el nuevo presupuesto

El Gobierno y los maestros de Primaria acordaron que ese sector tendrá un incremento en conjunto 22,8% a lo largo de todo el quinquenio por encima del IPC, según informó el ministro de Economía, Fernando Lorenzo, luego de que se analizara el presupuesto quinquenal en el Consejo de Ministros de este lunes. El mismo mantiene el 4,5% del PBI destinado a la Educación, por lo que no se tuvo en cuenta los reclamaos de los gremios que querían llegar al 6%. El Poder Ejecutivo está a la espera de la respuesta de los docentes de Secundaria para ver si aceptan una propuesta de similares características a la acordada con los maestros. “Todos los recursos para la Educación están contemplados en la propuesta del Poder Ejecutivo que consistió en asegurar el 4,5% del PIB. No hay cambios en ese sentido”, dijo el secretario de Estado..“Cuando sumamos todos los conceptos y los distintos componentes de lo que va a ser la propuesta del Poder Ejecutivo en materia de fortalecimiento de remuneraciones para los docentes de Primaria y Secundaria vamos a estar en el guarismo para el quinquenio de 22,8%”, agregó.Lorenzo expresó que la propuesta de presupuesto quinquenal que será enviada al Parlamento no prevé que tenga modificaciones ni en la cámara de diputados ni la de senadores. “En ella están expuestos y utilizados todos los discursos disponibles y compatibles con la orientación general de la política de Gobierno”.Con respecto a la situación de los trabajadores nucleados en la Confederación de Organizaciones del Estado (COFE), el ministro señaló que por el momento no había ningún acuerdo acordado.“Simplemente disponemos de normas en la propuesta presupuestal que el Poder ejecutivo elevará al Parlamento en el día de mañana que permiten contemplar y atender algunos de los aspectos planteados por los funcionarios del Estado, con los que tiene que ver con el mínimo salarial de $ 14.400 y eso está contemplado”, comentó.La ley pasará este martes a la Cámara de Diputados, donde será tratada en primera instancia con un plazo hasta el 15 de octubre, y luego pasará al Senado.Coordinador departamentalLorenzo destacó que la propuesta -tal como se había anunciado- contempla el cargo de “coordinador departamental”, medida que fue impulsada por el presidente José Mujica y que generó rechazo en la oposición, desde donde se señaló que esta figura puede afectar la autonomía de los intendentes.“Es algo esencial y lógico que esté en la ley de presupuesto esta norma”, señaló el ministro.. “Creemos que hay muchas y muy buenas razones para creer que la coordinación (…) Está muy lejos de invadir los gobiernos departamentales”.Por su parte, el director de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto, Gabriel Frugoni, detallo que la nueva figura serpa un cargo de confianza que se desempeñará como “coordinador de las políticas nacionales”.

Descubren a un 'hermano mellizo' del Sistema Solar

Científicos del Observatorio Europeo Austral (ESO, por sus siglas en inglés) han descubierto a otro 'hermano mellizo' del Sistema Solar que podría estar compuesto, al menos, por siete planetas que orbitan alrededor de una estrella similar al Sol - el Sistema Solar tiene ocho planetas orbitando alrededor de una estrella, el Sol -. El hallazgo ha identificado un sistema planetario que contiene, al menos, cinco planetas que orbitan a 'HD 10180', una estrella 'tipo Sol', y también éste presenta evidencias de la existencia de otros dos planetas, uno de los cuales tendría la menor masa jamás hallada.
El equipo también ha encontrado que las distancias de los planetas a su estrella siguen un patrón regular, lo que también se observa en el Sistema Solar. "Hemos hallado lo que probablemente sea el sistema con el mayor número de planetas descubierto hasta ahora", ha señalado el autor principal del artículo que informa de este resultado, Christophe Lovis.
Igualmente, han comprobado que, con al menos cinco planetas similares a Neptuno ubicados dentro de una distancia equivalente a la órbita de Marte, este sistema es más poblado que el Sistema Solar en su región interior, y tiene muchos planetas más masivos ahí.
Por otra parte, el sistema probablemente no tiene un gigante de gas similar a Júpiter. Asimismo, todos los planetas parecen tener órbitas casi circulares. Hasta el momento, los astrónomos saben de quince sistemas con al menos tres planetas.
"Los sistemas de planetas de masas bajas como el que rodea a HD 10180 parecen ser muy comunes, pero la historia de su formación sigue siendo un rompecabezas", dice Lovis.
El buscador de exoplanetas
Para este hallazgo, el equipo de astrónomos empleó el espectrógrafo 'HARPS', el más exitoso buscador de exoplanetas del mundo, que está instalado en el telescopio de 3,6 metros de ESO en La Silla, Chile, para un estudio de seis años de duración de la estrella similar al Sol 'HD 10180', ubicada a 127 años luz de distancia en la constelación austral de 'Hydrus' o 'Serpiente Marina'.
Así, gracias a las 190 mediciones individuales de 'HARPS', los astrónomos detectaron los diminutos movimientos hacia adelante y hacia atrás de la estrella, provocados por las complejas atracciones gravitacionales provenientes de cinco ó más planetas.
Las cinco señales más fuertes corresponden a planetas con masas similares a la de Neptuno - entre 13 y 25 masas terrestres - que orbitan a la estrella con períodos que van desde unos seis a 600 días. Estos planetas están ubicados entre 0,06 y 1,4 veces la distancia existente entre la Tierra y el Sol de su estrella central.
Otro dos exoplanetas
"También tenemos buenas razones para creer que hay otros dos planetas presentes", dice Lovis. De hecho, uno sería un planeta similar a Saturno --con una masa mínima de 65 masas terrestres-- orbitando en 2.200 días. El otro sería el exoplaneta menos masivo jamás descubierto, con una masa de unas 1,4 veces la de la Tierra, que además está muy cerca de su estrella anfitriona, a sólo 2 por ciento de la distancia Tierra-Sol, y un 'año' del mismo duraría en torno a 1,18 días terrestres.
"Este objeto causa un temblor de su estrella de sólo unos tres kilómetros por hora, una velocidad inferior a la que emplea una persona para caminar, y además, en opinión del miembro del equipo, Damien Ségransan, "un movimiento es muy difícil de medir". Si se confirmara, este objeto sería otro ejemplo de planeta rocoso cálido, similar a 'Corot-7b', la primera evidencia de un exoplaneta rocoso.
El descubrimiento se anuncia este martes en el coloquio internacional 'Detección y dinámicas de exoplanetas en tránsito', en el Observatorio de Haute-Provence, en Francia.