Uruguay ofrece consejos de cómo "salir del armario" ante compañeros y alumnos

El MEC presentó una guía destinada a docentes sobre cómo hablar de la diversidad sexual en clase, que incluye recomendaciones a maestros y profesores homosexuales sobre cómo "salir del armario" ante compañeros y alumnos.

El Ministerio de Educación y Cultura (MEC) presentó la semana pasada "Vestidos en el aula. Guía educativa sobre diversidad afectivo sexual", una publicación destinada a los docentes que ofrece recomendaciones sobre cómo abordar la diversidad sexual en clase.

Según la introducción, la guía "se ofrece como un material accesible y abierto, elaborado desde la particular perspectiva de Llamale H, con el objetivo de brindar enfoques y recursos didácticos sobre un tema amplio como es la diversidad sexual y de género". Llamale H es una "asociación civil por la cultura y la diversidad".

La guía completa puede leerse y descargarse al final de esta nota, pero el semanario Búsqueda publicó una serie de fragmentos en su edición de hoy, con énfasis en algunas de las recomendaciones.

La guía se distribuirá gratuitamente en el marco del proyecto "19 Arterias de Apertura a la Diversidad", informó el semanario. Este proyecto ofrece funciones de cine sobre género y sexualidad en liceos, UTU y centros de formación docente de todo el país.

Entre los capítulos se encuentran: "Sexualidad en la Educación Primaria: nuevos compromisos para garantir viejos derechos", "Centros Educativos respetuosos de la diversidad afectivo sexual: una lista para chequear", "Poder hablar (públicamente): del armario al orgullo" o "¿Cómo hablar de sexualidad con niñas, niños y jóvenes?".

En "Poder hablar (públicamente): del armario al orgullo", la guía dice que "la construcción de los armarios es eminentemente social y por eso no debería recaer en quienes se ven obligados a vivir en ellos, la responsabilidad de desarmarlos".

"Muchas maestras y maestros gays y lesbianas no hablan de sus parejas, ni con sus compañeros de trabajo ni con los niños", aclara el texto.

Debido a ello, la guía recomienda realizar ejercicios con "grupos pequeños en los que sus integrantes guarden claras relaciones de confianza" para hacer pública su "área oculta o privada" en clase.

En el capítulo "¿Cómo hablar de sexualidad con niñas, niños y jóvenes?", se recomienda "no ocultar la identidad sexual de adultos LGBT con las que las niñas y niños tengan trato y un vínculo positivo, a fin de desarmar los estereotipos negativos que suelen proyectarse sobre lo LGBT y ofrecer modelos positivos de referencia e identificación si fuera el caso".

"Lo no dicho, las acciones y omisiones, comunican y educan: por ello, si los adultos no hablan del tema con natural respeto o lo niegan, están trasmitiendo su rechazo al niño, niña o joven en el caso que también lo fuera, lo que le dificultará desarrollarse saludablemente. También lo están abandonando a un terreno de inseguridad e incertidumbre", agrega.

Sobre la sexualidad de niños y jóvenes, la guía incluye una tabla con pautas de acompañamiento de acuerdo con las edades y las costumbres sexuales que suelen presentarse.

"La presente tabla no es un patrón normativo de ‘lo que tiene que ser' sino una orientación de algunas rutas que pueden transitarse en el desarrollo, así como algunas pautas para acompañarlo", aclara.

La tabla aclara que a los dos años de edad un niño puede "explorar las partes de su cuerpo, incluyendo sus genitales". "A esta edad, los niños pueden experimentar erecciones y la vagina de las niñas puede lubricarse", narra la información. ¿Qué es lo que puede hacer un adulto ante esta situación? "Dejar que el bebé explore su cuerpo si se toca mientras le cambia de pañal".

"Estamos convencidos de que cuanto más y mejor estén tratados los temas de la diversidad sexual en el discurso público: sea político, gubernamental, educativo, artístico o de los medios de comunicación, más cerca estaremos de generar terrenos de libertad para todos y para todas", concluye la guía, que aborda varias temáticas complejas en forma extensa.